Otvaranje škola uz strogo poštovanje epidemioloških mjera od ključnog je značaja ne samo za sticanje znanja, već i za mentalno zdravlje i socijalizaciju djece, navodi se u apelu UNICEF-a, kojem su se danas pridružile i potpredsjednica Skupštine Crne Gore dr Branka Bošnjak i poslanica Vesna Pavićević, koje su kopredsjednice skupštinskog Ženskog kluba.
Prema mišljenju Bošnjak, posebni senzibilitet politički autoriteti treba da pokažu prema siromašnoj djeci, koja nijesu imala adekvatne uslove ni opremu za pohađanje online nastave, a kojima obrazovanje predstavlja šansu za bijeg od siromaštva.
“Zato je neophodno da se sve škole što prije otvore kako bi se izbjeglo što više negativnih posljedica sa kojima ćemo se tek suočavati. Moramo svi zajedno pokazati odgovornost prema budućnosti naše djece. Otvorene škole i zdravlje mogu i moraju zajedno, sve dok svi poštujemo mjere #DistancaRukeMaska”, poručila je dr Bošnjak.
Prema globalnom izvještaju UNICEF-a i UNESCO-a , koji se temelji na podacima iz 191 zemlje, do sada nije uočena uzročno-posljedična veza između otvaranja škola i širenja koronavirusa.
“Epidemiološka situacija nije zadovoljavajuća, pa djeca, kao i nastavni kadar, trpe zbog toga. Zdravlje svakog pojedinca je najvažnije i neophodno je poštovanje mjera kako bi se što prije okončala ova situacija. Hitno treba uraditi procjenu epidemiološke situacije za povratak djece u školske klupe, jer ova situacija utiče na emocionalni i intelektualni razvoj i na obrazovanje svakog djeteta”, istakla je Pavićević.
U saopštenju UNICEF-a se navodi da decenije iskustva i istraživanja ukazuju na to da duži periodi zatvaranja škola negativno utiču na učenje djece, kao i na njihovo mentalno i fizičko zdravlje i izlažu ih većem riziku od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja.
Šef predstavništva UNICEF-a u Crnoj Gori Huan Santander upozorio je još jednom da mnoga djeca koja žive u siromaštvu ne mogu da prate onlajn nastavu, jer nemaju pristup novim tehnologijama.
“Djeca sa smetnjama u razvoju suočavaju se sa nepovratnim kašnjenjem u razvoju zbog nedostatka kvalitetnog, inkluzivnog obrazovanja koje mogu dobiti samo u školi. Mnoga romska i egipćanska djeca su u riziku od napuštanja škole, što često vodi ka dječjim brakovima i dječjem radu. Dakle, nije samo neophodno što prije obezbijediti svoj djeci povratak u škole, već je ključno što prije početi sa pripremama naredne školske godine zajedno sa svim zainteresovanim stranama”, istakao je Santander.
Iz UNICEF-a upozoravaju da su čak i prije krize izazvane koronavirusom, prema rezultatima međunarodnog PISA testiranja, crnogorski đaci otprilike jednu i po školsku godinu bili iza svojih vršnjaka u zemljama članicama Organizacije za ekonomsku saradnju i razvoj (OECD).
“Nakon skoro jedne godine u kojoj su škole bile zatvorene ovaj se jaz mogao samo produbiti i mladi ljudi se sada suočavaju sa još većim izazovima pronalaženja posla nakon završetka srednje škole. Iz tih razloga, pod hitno treba poboljšati kvalitet i inkluzivnost obrazovanja tokom i nakon pandemije kako bi se djeci i adolescentima omogućilo da usvoje znanja i vještine koje su im neophodne za dalji uspjeh u školovanju i na tržištu rada”, smatraju u UNICEF-u.
