Umjesto 4 opisne ocjene ubuduće 3, nastavnici neobaviješteni

Od ove školske godine promijenjen je način opisnog ocjenjivanja u prva tri razreda osnovne škole, i ukinuta je jedna od ocjena –  ističe se, a učitelji i učiteljice tvrde da o tome još nijesu obaviješteni osim što su sami shvatili na osnovu dnevnika.

Načelnik Odsjeka za istraživanje i razvoj obrazovnog sistema u Zavodu za školstvo, Radoje Novović objasnio je za CDM da je cilj da se na ovaj način djeca motivišu, da im se omogući podrška u sticanju znanja i vještina.

“Do sad su roditelji, babe, djedovi opisne ocjene koje su bile na četiri nivoa postovjećivali sa brojčanim ocjenama 2,3,4 i 5. Ukidanjem opisne ocjene ističe se ukinuće se i “izjednačavanje” sa brojčanim ocjenama što će svakako biti podstrek i motivacija učenicima u prva tri razreda osnovne škole”, kazao je on.

Nastavnici koji predaju u nižim razredima tvrde u izjavi za CdM da ih o ovim promjenama nije obavijestilo Ministarstvo prosvjete i da su za novi način ocjenjivanja saznali tek kad su im u škole stigli dnevnici i kad su vidjeli da u rubrikama za ocjene nema kategorije ističe se.

Novović je najavio da je obuka nastavnika koji rade u nižim razredima o izmijenjenom načinu ocjenivanja predviđena za oktobar ili novembar.

Učenici trećih razreda na kraju školske godine dobijaju opisne i brojčane ocjene.

 

  • HiPP

    Procedure i Izazovi Samohranog…

    Comments

    1. Pored velikog broja izmjena od kad je počela takozvana reforma ovo je još jedna u nizu gluposti, ne znam ko izmišlja ova “pravila” ali očigledno mu pedagogija nije jača strana. Naprotiv ovo ne može nikako biti ni motivacija ni podstrek djeci da uče jer će se izjednačavati oni što znaju sa onima koji ne znaju….

    2. Reforma je samo loše donijela djeci, sprovode je, ne nastavnici, ne profesori, vec oni koji u ucionicu ne ulaze. Jos jedna u nizu gresaka koja ce pomoci da se zaglupi jos koja generacija, da im se ubije zelja za istraživanjem i ucenjem o svijetu oko sebe. Ovo je uradjeno i u srednjim školama. Novi dnevnici kojima se ocjenjuje-pa doslovce ništa!

    3. Ne znam za reformu i efekte..vrijeme će pokazati rezultate..uz uvažavanje svačijeg mišljenja, smatram ocjenjivanje u smislu 12345 užasnim za razvoj ličnosti kod djece uzrasta od 5 do 8 gidina!!imamo situaciju da djeca uče za ocjene, i postižu prosjeke, a neobrazovana izlaze iz osnovnih škola i dalje..ja podrzavam svaki sistem koji obrazuje djecu prema individualnom kapacitetu bez frustriranja i rangiranja tih malih stvorenja kojim samo treba ljubav i pažnja da budu genijalci ..recimo Finci su mi uzor..njihova djeca a kasnije ljudi nisu bili ocjenjivani 1,2,3,5 i jako su miroljubivi narod‼️🤓

      • Naca Ilhana Sabovic Postovana,pa cio sistem upravo drze ljudi koji su brojcano ocjenjivani.Cak i nosioci ove ,,savrsene”reforme!Ocjene nece uticati na razvoj licnost onda kada dijete bude imalo zdravu porodicu,sredinu i na kraju skolu.

      • Željka Tomašević bas tako..zato i kažem..mora se od nekuda krenuti..naprijed, a ne Nazad..cijeli svijet je u krizi..porodice se bore da prežive, djeca najviše vremena privode u školi i produženom boravku..ne zato sto tako roditelji i porodice žele, već zato sto tako mora biti da bi porodica preživjela..nažalost, nema vise onih vremena kada jedan roditelj radi i pokriva troškove cijele porodice, ljetovanja, zimovanja, krov nad glavom… E ZATO MALIM BIĆIMA TREBA PRUŽITI LJUBAV I PAŽNJU I U ŠKOLI JER SE TO U KUĆI PODRAZUMIJEVA‼️

    4. Skole u Finskoj od pocetka razijaju talenat i sposobnost kod djece, sto je djeci dodatna motivacija da uce i razvijaju svoje sposobnosti a inace ocjena je samo trenutno stanje, uvjek se treba truditi da izvucemo iz djece ono najbolje.

    5. Ko izmislja ovakve bisere on je lud. Cujes, zadovoljava, ne zadovoljava,djelimicno postignut……. Ko ce to sve razumjeti????!!!!! 1,2,3,4,5 ocjene bi trebalo ponovo uvesti, a ne ove gluposti

    6. Ocjene pod hitno da se vrate ovo uopste ne motivise djecu, barem moju ne. Njima je svejedno oce li dobiti cvijet, srce ili drvo. Sto bi moja mladja cerka rekla kad sam je pitala sto si dobila drvo. Ona sva srecna kaze pa ono je lijepo, i zivo je, na njemu mogu da rastu razni plodovi. Tako da danasnje skolstvo samo djecu ubija u pojam…. Da ne pricam dalje a imala bi stosta za reci.

    7. Napravise rasulo od skolstva ,treba da vratr sve na svoje mjesto kao sto je nekad bilo ,a ne da dijete pise dok uciteljica diktira a ni slovo jedno nije naucio .Udri grome u danasnje skolstvo 😭😭😭😭😭

    8. Ali mi nismo Finska nego jedba jadna balkanska zemlja u kojoj ovi sto se bave skolstvom nemaju svoje glave nego prepisuju iz tudjih zakona ono sto im se u datom momentu ucini dobro
      Mozda jeste dobro kad se gleda pojedinacno ali za ovaj mentalitet i cjelokupnu sliku mislim da nije

    9. Treba ukinuti bilo kakvo ocjenjivanje dok je dijete malo,dosta njih ne pokaže koliko zna,a zna recimo bolje od onih koji su dobili najveću ocjenu.Tek od petog razreda kad su koliko toliko zreliji.

    10. Ova reforma nista dobro nije donijela. Neznam sta su djeca kriva pa se ovako sprdaju s njima. Cestim izmjenama doveli su djake da od prosle godine ne znaju u koji su razred,sedmi, osmi ili mozda deveti. A ocjene su posebna prica,u nizim razredima neznamo koja je, a u visim zavisi od toga da li dijete ide na spremanje I kod koga. Ako ne ide tesko da moze dobiti zasluzenu ocjenu. Ako je to motivisanje djaka bolje da ukinu skolovanje

    11. Oni su toliko pametni da bi taman bolje bilo da spavaju babama da ocenjuju bolje će to uraditi nego ovi sa bolonjskom diplomom i bolonjskim doktoratima i magistraturama

    12. Ovdje imamo nekoliko gorućih problema. Obrazloženje kako su neki članovi porodice tumačili opisne ocjene i da se uklanjanjem jedne opisne ocjene djeca više motivišu, ne nalazi utemeljenje u praksi, pedagogiji, dječijoj psihologiji… Takođe, veliki problem je što su nastavnici neobavješteni iako je počela nastavna godina. Većina je previdjela da je obuka planirana tek za oktobar i novembar. Da podsjetim, prvi kvartal se završava krajem oktobra. To znači da većina učenika iz prvog ciklusa uopšte neće imati niti jednu ocjenu, ili će im ocjene biti na brzinu i proizvoljno date. Zakonski, djeca moraju biti ocjenjena ili se tretiraju neocjenjenima, a neocjenjeni (opet po zakonu) naknadno polažu. Vjerujem da do toga neće doći, ali već unaprijed znamo da se neće ispoštovati zakonske norme i da ocjene na brzinu napisane neće predstaviti stvarno znanje djeteta. Pitam se i kako do oktobra i novembra motivisati djecu bez ikakvih ocjena? I na kraju, kakve su to posebne obuke potrebne da bi se nastavnicima objasnilo kako ocjeniti sa 3 ocjene?! Zar ne bi bilo funkcionalnije i jeftinije da se objasnilo u pisanoj formi i poslalo svim školama?

    Leave a Reply